信息详情

红河梯田云南6日研学路线

896

发表时间：2018-12-13 16:36

红河.jpg

编号：SPHIBL-C0024

课程主题

红河梯田世界文化遗产延续千年之谜

基本信息

研学时间：2019

研学时长：6天

研学地点：云南红河

适合人群：初中生、高中生

课程内容简介

提起云南红河的梯田，大家最熟悉的是各种摄影作品，其实梯田还是科学家备感兴趣的研究对象。你可能听说过，农田是一个脆弱的生态系统，建在山坡上的梯田更容易水土流失、肥力下降。但是令人惊奇的是，红河梯田却能够延续千年，生机勃勃，成为人类可持续利用自然资源的一个典范。正因为如此，2013年6月，云南省的红河哈尼梯田成功入选世界遗产名录。1300多年来，哈尼族人雕山刻水，依山势修建起100多万亩的梯田，在森林云海的掩映中，构成了神奇壮丽的景观。

作为深度研学项目，本次课程的核心目标是教孩子们像科学家一样思考，通过实际探究掌握科学的思维方法。这一次，我们要探究的驱动性问题是：红河梯田为什么能够持续千年，如何保障其在现代化冲击下的可持续发展？

火山喷发_自定义px_2018.12.13.jpg

课程特色

1）跨学科深度学习

研学过程围绕梯田展开，开展生态学、植物学、物理学、工程学、美学等各方面的深入探究，学生跨学科、多角度认识梯田农业

2）项目式学习（PBL）

围绕红河梯田，孩子们自选题目，分组合作，在真实的项目中学习知识，解决实际问题

3）专业的导师团队

本课程由云南大学和复旦大学的两位教授亲自带队，5位相关学科博士硕士做助教，资深专业导师让学生们不虚此行

课程目标

科学知识：学习红河梯田相关的各学科知识，包括（但不限于）生态学、植物学、物理学、工程学、美学等；

科学探究：

　　　　应用科学思维方法：包括提出问题，构建假说，设计实验，收集数据，推导结论，分享交流；

　　　　　锻炼21世纪4C技能：包括批判性思维、创新性思维、团队合作能力、沟通表达能力

科学态度：热爱祖国壮丽河山，热爱劳动人民的勤劳智慧，人与自然和谐共处，可持续发展的理念

研学内容

所谓研学就是研究性学习，指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，质疑、发现问题或重新定义问题；通过调查研究、分析研讨，尝试解决问题；最后将探究结果用口头或书面形式展示出来，在公开场合进行表达与交流。通过研究学习，获得知识，掌握方法，提高能力，落实核心素养。以下问题列表可以作为出发点，供同学从中选择；同学在实际探究过程中也可以提出新的问题，组成团队，自主探究。

一级问题：

红河梯田生态系统为什么能够持续千年而不退化，如何保障其在现代化冲击下的可持续发展？

二级问题：

1.为什么农田生态系统比自然生态系统更脆弱？

2.为什么红河梯田能够入选世界文化遗产？

3.怎样拍出新颖独特的红河梯田的摄影作品？

三级问题：

1.红河梯田的生态系统包括哪些部分？为什么说是一个系统？

2.红河梯田的水是从哪里来的？森林和稻田是如何联系起来的？

3.红河梯田以前种什么农作物，现在种什么农作物？

4.红河梯田目前面临哪些威胁？这些威胁产生的根源是什么？

5.红河撒马坝的村庄有哪些民俗？这些民俗跟梯田有没有关系？